Nid yw codwyr tân mewn systemau achub tân yn un math, ond maent wedi esblygu i wahanol fathau yn seiliedig ar amgylcheddau cenhadaeth ac anghenion gweithredol. Maent yn wahanol iawn o ran ffurf strwythurol, senarios cymwys, a phwyslais swyddogaethol. Mae deall y gwahaniaethau hyn yn helpu i ddewis yr offer mwyaf addas ar gyfer gwahanol deithiau, gan wella effeithlonrwydd ymateb a diogelwch gweithredol.
Yn strwythurol, mae mathau cyffredin yn cynnwys codwyr telesgopig, plygu a modiwlaidd. Mae codwyr telesgopig yn cynnwys adrannau tiwbiau nythu lluosog, gan ffurfio colofn fain wrth blygu ac yn cyrraedd yr uchder gofynnol yn gyflym pan fydd heb ei blygu. Maent yn addas ar gyfer -adeiladau uchel mewn dinasoedd neu ar gyfer gweithio ar uchder mewn mannau cyfyng, gan bwysleisio hygludedd a defnydd cyflym. Mae gan godwyr plygu golfachau yng nghanol neu bennau'r corff elevator, gan ganiatáu iddynt blygu i mewn neu agor allan. Maent yn llai pan fyddant wedi'u plygu, gan eu gwneud yn hawdd i'w storio mewn darnau cul neu adrannau cerbydau, ac fe'u defnyddir yn aml ar gyfer croesfannau pellter byr rhwng lloriau dan do neu ar gyfer achub damweiniau cerbydau. Mae codwyr modiwlaidd yn cyfuno nodweddion telesgopig a phlygu, gan ganiatáu ar gyfer addasu hyd ac addasu siâp, cydbwyso uchder a hyblygrwydd, ac maent yn addas ar gyfer anghenion aml-swyddogaethol mewn amgylcheddau cymhleth.
O ran senarios cais, mae ysgolion tân ar gyfer gwahanol amgylcheddau yn wahanol o ran maint, deunyddiau a dyluniadau ychwanegol. Mae ysgolion tân trefol yn pwysleisio ysgafnder a chrynoder, yn aml wedi'u cyfarparu â haenau atal tân i wrthsefyll-mwg tymheredd uchel; mae gan y rhai ar gyfer ardaloedd mynyddig neu anialwch gyrff mwy cadarn, coesau hirach, a stydiau gwrthlithro wedi'u hatgyfnerthu i addasu i dir anwastad; mae'r rhai ar gyfer arwynebau dŵr neu iâ yn cynnwys fflotiau neu strwythurau gwrthlithro dwfn yn y coesau a'r traed i sicrhau cynhaliaeth sefydlog ar arwynebau gwlyb, llithrig neu feddal.
O ran pwyslais swyddogaethol, mae rhai ysgolion tân yn blaenoriaethu capasiti cario llwyth a gwydnwch, gan ddefnyddio aloion cryfder uchel a gwadnau trwchus, sy'n addas ar gyfer cludo personél ac offer dro ar ôl tro; mae eraill yn blaenoriaethu ymateb cyflym, gyda gyriannau hydrolig neu drydanol ar gyfer codi a gosod un botwm, gan leihau amser gweithredu â llaw; mae eraill o hyd yn pwysleisio ymwrthedd amgylcheddol, gan ddefnyddio-deunyddiau sy'n gwrthsefyll y tywydd a thriniaethau gwrth-cyrydiad i ymestyn bywyd gwasanaeth mewn tywydd chwistrellu halen, llaith neu oer iawn.
Mae'r gwahaniaethau hyn yn golygu y dylid rhoi blaenoriaeth i ysgolion telesgopig sy'n ymestyn yn gyflym ac yn gwrthsefyll tân yn dda mewn tanau uchel; ym maes chwilio ac achub mynydd, mae'n well cael ysgolion awyr agored gydag atalyddion sefydlog a nodweddion gwrthlithro cryf; ac mewn achubfeydd dŵr, mae angen ysgolion arnofio neu iâ i sicrhau diogelwch. Mae arfer diwydiant yn dangos y gall paru'r math o ysgol dân â'r senario leihau'r amser cyrraedd cyntaf cyfartalog 20% i 30% a lleihau'n sylweddol y risg o ymyrraeth weithredol oherwydd anghydnawsedd offer.
Felly, mae'r gwahaniaethau mewn ysgolion tân yn gorwedd yn y gwahaniaethau aml-dimensiwn mewn strwythur, senario, a swyddogaeth. Mae eu deall a'u dewis yn rhesymegol yn caniatáu i weithrediadau achub fod yn fwy unol â'r amodau gwirioneddol ac yn gwneud y mwyaf o effeithiolrwydd yr offer.
